面試熱點模擬題：幼兒園“小學化”需標本兼治
【模擬試題】
近日，教育部針對近年來日益嚴重的幼兒園“小學化”亂象，專門印發了《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》，擬用一年的時間分四個階段開展幼兒園“小學化”專項治理工作，堅決糾正“小學化”傾向，提高幼兒園科學保教水平，促進幼兒身心健康發展。對此，你怎么看?
【解析】
近年來，隨著老百姓對于教育需求不斷增加，幼兒園教育越來越引起重視和關注，部分家長“望子成龍、望女成鳳”心切，為了讓孩子“不輸在起跑線上”，總希望幼兒園多教孩子一些東西，為孩子以后的成長打下堅實的基礎;而部分幼兒園為迎合家長的心理，也為能招收更多地幼兒入園，就在幼兒園開設了漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容。殊不知幼兒園教育作為學前教育，更加強調實行“教養并重”，注重對幼兒進行保育和教育，旨在培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣和興趣愛好等，不開展具體的學科教育。但這種幼兒園“小學化”的教育方式，實然已經偏離了正確的辦園方向，不僅背離了學前教育的宗旨，也違背了幼兒身心發展規律和認知特點，不利于孩子健康成長，甚至會遏制幼兒智力的全面發展，錯過了幼兒教育的“關鍵期”。因此，對于幼兒園“小學化”亂象進行治理非常必要。
對于現在產生的幼兒園“小學化”問題，深究其源主要還是應試教育的體制所致，評價體系過于單一—唯分數論，而學生為了考上好大學，就需要上好高中、上好的初中、上好的小學，一環扣一環，壓力一級傳導一級，促使幼兒“小學化”問題加重。而教育部出手進行專項整治，就是為了砍斷這一鏈條，讓幼兒園回歸其本位，進而為孩子們減負，讓教育不再誤入歧途。不過，教育的問題是一個連環套，一環扣著一環的，如果不同時解決家長的擔憂，就難以徹底遏制幼兒園“小學化”亂象。
因此，要想治理幼兒園“小學化”就應多措并舉，標本兼治。首先，要加強宣傳教育，使廣大家長提高對幼兒教育的認識，樹立正確的幼兒教育理念，從“不讓孩子輸在同一起跑線”的觀念中徹底解脫出來，從而懂得幼兒教育，支持幼教工作，從根本上自覺做到，不送孩子到社會培訓機構去提前教授小學內容。
二是，要推進幼兒教育的普及與公平，加大財政投資，大力推行幼兒公辦教育，尤其是在農村，加強公辦幼兒園建設，將幼兒教育資助納入公共服務體系，讓所有的孩子都能享受到優質、廉價的學前教育，從根本上消除幼兒園“小學化”衍生的政策環境。
三是，各級政府和教育主管部門要加大“小學化”治理力度，定期不定期的進行巡查，發現有“小學化”的，要責令限期整改，并跟蹤督促;建立建立健全幼兒園評價機制，把幼兒教育不“小學化”作為評價取向，對違背辦園正確方向的，堅決予以取締，從根本上解決 “小學化”的問題。
良好的幼兒教育，是培養孩子在上學后端正好學習態度，養成好學習興趣的關鍵。因此，教育孩子應遵循教育規律，循序漸進，不可操之過急。只有提高全社會對學前教育的認識，正確調整家長和社會對幼兒園的評價標準，政府、教育主管部門及家長共同發力，幼兒園“小學化”的傾向就能得到有效糾正。
收藏此頁
我要提問
